大學(xué)校園是一個(gè)小社會(huì)大空間,涉及方方面面的生活學(xué)習(xí)區(qū)域:校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)作為一個(gè)指示功能承載了藝術(shù)文化的全部內(nèi)涵，是校園的臉面和形象。優(yōu)秀的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)更表達(dá)了對(duì)來訪者的尊敬和歡迎。同樣優(yōu)秀的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)需要有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)

圖像符號(hào)元素的設(shè)計(jì)。圖像符號(hào)是人們通過形象就能分辨出你的語言。比如水龍頭和水杯的圖形就代表飲用水，背靠背坐著的兩個(gè)小人就代表休息區(qū)。而校園的導(dǎo)向圖形符號(hào)可以依據(jù)操場、食堂、宿舍、教室、圖書館、超市的功能來設(shè)計(jì)。指示符號(hào)是一種思維反應(yīng)的抽象符號(hào)類型，如交通道路上的箭頭指示方向。而校園中的路標(biāo)指向特別重要.如十字路口放置木質(zhì)導(dǎo)向牌，上面有文字說明關(guān)于所指的方向,木牌可選用波浪或者手勢造型。

導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的地圖設(shè)計(jì)。校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)中的地圖樣式有很多種，大部分采用帶狀地圖與平面地圖樣式,帶狀地圖是以路線為中心展開的,路線上串聯(lián)著空間信息,不需要尺度和參考框架.而平面地圖通過各種閣標(biāo)的標(biāo)注,提供更精確而可靠的空間信息。如果每個(gè)校園門都能有一個(gè)很大的校園平面地圖,大家就不會(huì)再有進(jìn)人迷宮的感覺了。

導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的文字設(shè)計(jì)。校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的文字作為圖形符號(hào)的補(bǔ)充，清晰明了的起到信息傳達(dá)作用,文字設(shè)計(jì)主要涉及兩個(gè)方面:字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)。校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)中的文字不要過多的運(yùn)用斜體字、下寫體或具有個(gè)性的字體,這種字體不便于識(shí)別。校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的一級(jí)可以輕松活潑,熱情奔放.二級(jí)可以普通印刷字,清晰即可。同時(shí)注意編排時(shí)的稀疏與密集。

導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的色彩設(shè)計(jì)。校園的色彩無非是青春與陽光，給人生機(jī)勃勃、無限活力的感覺。因此，在設(shè)計(jì)校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的色彩要多以色彩淡雅或明亮為主,色彩運(yùn)用層次可以豐富：說到色彩,肯定與標(biāo)識(shí)牌的材質(zhì)分不開，融合校園文化的木材與水材是最常見的材料,也可嘗試運(yùn)用金屬、塑料、玻璃樹脂以及現(xiàn)代的復(fù)合材料。例如,借助校園樹木比較多,可以把木質(zhì)或金屬做的導(dǎo)向牌掛在低處的樹干上以方便識(shí)讀，又和環(huán)境相協(xié)調(diào)。

蘇昌標(biāo)識(shí)是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無縫服務(wù)的實(shí)業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計(jì)方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機(jī)構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學(xué)校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)富有吸引力的視覺形象。